Cette recherche a été élaborée dans le cadre du projet «Pour que l'Invisible Soit Visible», mise en œuvre par le Centre de la Femme Arabe pour la Formation et la Recherche (Cawtar) et financé par le Trustfund. Elle porte sur la violence faite aux femmes ayant un handicap sensoriel auditif et/ou visuel.
CAWTAR - 2024La problématique relative aux violences faites aux femmes handicapées constitue un «angle mort» des politiques publiques de lutte contre les violences faites aux femmes. Dans le contexte tunisien, outre les données alarmantes sur la prévalence du handicap et sa corrélation avec les expériences de violence, les femmes handicapées font face à des obstacles considérables dans l’accès à l’éducation, à l’emploi, et à une vie sociale inclusive, ce qui renforce leur isolement et précarité.
CAWTAR - 2024Ce guide de formation fournit aux prestataires de services des informations et des compétences pour prendre en charge et informer les femmes malentendantes et non-voyantes qui ont survécu à des violences basées sur le genre. Ce guide s'inscrit dans le cadre du projet « Pour que l’Invisible soit Visible » de lutte contre la violence à l'égard des femmes et des filles ayant un handicap visuel « CAWTAR » en partenariat avec TRUST FUND. L’importance de ce guide s’incarne dans le lien entre la violence basée sur le genre et le handicap, en particulier les déficiences auditives et visuelles. Le guide se concentre dans un premier temps sur les définitions, les concepts et la compréhension des spécificités de la violence contre les femmes, d'une part, et le handicap, d'autre part. Les femmes malentendantes et mal et non-voyantes sont exposées à tous les types, niveaux et formes de violence auxquelles les femmes en général sont exposées. Cependant, le handicap exacerbe cette violence en raison de la vulnérabilité qui y est associée. Ce guide de formation aborde les compétences nécessaires pour traiter avec les femmes malentendantes et non voyantes qui ont survécu à des violences basées sur le genre. Ce guide vise à combler les lacunes en matière de connaissances et de techniques de prise en charge.
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